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全国人大代表、中国科学院科技战略咨询研究院院长潘教峰经深入调研发现，各地自动驾驶管理标准规范不一。在十四届全国人大一次会议期间，他提出《关于启动自动驾驶标准制定工作前置的建议》。此件建议交由工业和信息化部会同国家发展改革委研究办理。2023年7月，工业和信息化部书面答复代表。

如果说，把马克思主义称为我们的“道”。那么，从广义上说，提高马克思主义水平至少包括提高信道、知道、懂道、通道、传道、行道等方面的水平。提高信道水平，即提高对马克思主义信仰水平。在这方面，要解决马克思主义信仰的有无问题，也要解决马克思主义信仰的真假问题，还要解决马克思主义信仰的科学与非科学的问题，从而做到对马克思主义有信仰、真信仰和科学的信仰。提高知道水平，即提高对于马克思主义的认知或了解水平。在这方面，应力求做到对于马克思主义应知皆知，而不是孤陋寡闻，一问三不知。提高懂道水平，即提高对于马克思主义的理解水平。在这方面，要克服熟知而非真知的问题，不仅知道是什么，而且理解为什么、明白怎么样。提高通道水平，即提高对于马克思主义融会贯通的水平。在这方面，要克服知其一不知其二，断章取义、以偏概全、零碎而不系统的倾向。提高传道水平，即提高对于马克思主义的宣传教育水平。在这方面，力求做到深入浅出、由繁到简、出神入化，令人神往。提高行道水平，即提高对于马克思主义的应用水平或实践化水平。在这方面，能够实现理论与实践的有机结合，善于运用马克思主义理论提出问题、分析问题和解决问题。以上几个方面既有区别又有联系，是一个有机整体。提高马克思主义水平，应当将它们辩证地统一起来。

当日，台湾大学生在昆山分线路开展研学行。台湾大学生代表吕睿腾在参访昆山元宇宙产业园、花桥梦世界两岸数字文娱产业园(畊练村)后感言，在昆山的所见所闻，让自己对科技在教育、社交、娱乐等场景的应用有了更多憧憬。在数字化快速发展时代，科技创新正以前所未有的速度改变着人们的生活。作为年轻人，要拓宽自己的视野，不断吸收新的知识，快速适应未来。

习近平指出，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。强化校企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。

05-31

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